COPEX : COncevoir des Protocoles EXpérimentaux pour apprendre les sciences expérimentales

Des pratiques de classes actuelles à l'assistance par un environnement informatique
 

Projet de recherche

L'apprentissage de et par la démarche expérimentale est actuellement fortement encouragée dans toutes les disciplines scientifiques, tant au niveau du lycée qu'au niveau universitaire. Cependant, l'étape clé que constitue l'étape de la conception du protocole dans le processus expérimental, est souvent mal identifiée et peu exploitée dans l'enseignement. Elle est également peu étudiée en tant que telle.
 

Questions de recherche

1- Etude des usages dans les activités de travaux pratiques, pour identifier les éléments existants de conception de protocoles dans les TP courants de sciences expérimentales. Caractérisation et modélisation d'un protocole expérimental et de sa conception pour les différentes disciplines expérimentales.

2- Détermination de la place que peut prendre une activité structurée de construction du protocole, et la manière dont elle va pouvoir s'insérer dans les pratiques existantes. Par la recherche des invariants et les caractéristiques propres aux protocoles expérimentaux dans chaque discipline, nous cherchons à voir dans quelle mesure il est possible de rendre homogène la démarche au niveau des différentes disciplines expérimentales (Biologie, Chimie, Physique, Sciences de la Terre).

3- Quel soutien peut on et doit on apporter aux apprenants (guidage et aides) dans une tâche de conception de protocole?

4- Ces recherches seront concrétisées, mais aussi supportées par la conception d'un Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain. Outre le guidage des apprenants, il doit permettre de soutenir les enseignants, et être capable de s'insérer dans les pratiques expérimentales actuelles.
 

Financements

- ACI “ Education et formation ” du Ministère délégué à la Recherche et aux Nouvelles Technologies

- INRP
 

Partenaires

- Responsable scientifique du projet : Isabelle Girault

- Equipe MeTAH : Nicolas Balacheff, Cédric d'Ham, Isabelle Girault, Viviane Guéraud, Patricia Marzin, Muriel Ney, Claire Wajeman

- Institut National de Recherche Pédagogique ( INRP) : Eric Sanchez (chercheur), Gilles Baudrant (lycée M. Curie, Echirolles), Martine Biau et Réjane Monod-Ansaldi (lycée C. Bernard, Villefranche sur Saône), Daniel Devallois (lycée Présentation de Marie, St Julien-en-Genevois)

- Laboratoire des Sciences de l'Education ( LSE) : Erica De Vries